古筝、书法、武术、汉服……近年来，海外华文教育发展如火如荼，并以线上、线下相结合的方式开展多姿多彩的中华传统文化活动，使华裔青少年有机会学习中华文化，“云游”祖（籍）国大好河山，领略祖（籍）国发展风貌。如今，全球华文学校百花齐放，法国小熊猫学校就是其中一员。

文化为桥 跨越山海

“在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤。我骄傲，我是中国人！”稚嫩的童声构成第四届“全球华语朗诵大赛”法国赛区的主旋律。作为大赛承办方之一，法国小熊猫学校一直将传播中华文化、推广华文教育作为办学目标。

小熊猫学校隶属法国中法家庭联合会，其成员主要来自中国新一代移民家庭和热爱中华文化的法国家庭。

“我们联合会是在一次偶然机会下成立的，”法国中法家庭联合会主席、小熊猫学校校长罗坚介绍，“2012年，我和身边68个中国移民家庭共度春节。气氛正酣时，有人提议成立一个家庭联合会，方便移民家庭互通有无，聊慰思乡之情。更有人对子女的中文学习表示担忧，提议成立一个华文学校?！?/p>

2013年，法国小熊猫学校正式成立?；匾浒煅е醯闹种掷?，罗坚感慨万千：“那时，我们没有固定的教学场所，甚至想过在快餐店上课。我们曾一度感到迷茫和挫败。然而，看到孩子们眼中学习中文的热情，我们就坚定了办学信念?！比缃瘢谥蟹彝チ匣岢稍钡墓餐ο?，小熊猫学校招生规模不断扩大，荣获海外“华文教育示范学?！背坪?。

创新课堂 寓教于乐

逆水行舟，不进则退。面对当今教育技术日新月异的发展，海外华文教育工作者既要树立终身学习理念，也要不断创新教学形式，提升办学质量。

罗坚介绍：“华文教育非常考验教师的专业素养和课堂设计。教师要懂得如何激发学生的学习兴趣，运用多种教学手段帮助学生创造自己的作品。惟进取也，故日新。我们的华文教师会定期组织学生参加动漫课堂、实景课堂等新型中文教学活动，以趣味华文课程吸引来自不同文化背景的学生?！?/p>

华教老师叶婷婷表示：“有效的文化传播要建立在双方共同欣赏与理解的基础上。正如法国有木偶戏，中国有皮影戏，两种艺术形式既有不同点，又有相似之处。在日常教学过程中，我会设计木偶戏、皮影戏等表演活动，让学生亲身体会两种文化各自的独特魅力?！?/p>

推动海外华文教育高质量发展是许多华侨华人的共同诉求?！拔蚁Ｍ⒆恿煳蛑谢幕牟┐缶?，让民族精神在她心中落地生根?！毖页だ蹩”硎荆按雍⒆尤昶?，我就让她系统学习中文。如今，她很愿意用中文表达观点，经常与同伴分享传统文化故事，这让我倍感欣慰?！?/p>

杜墨子今年10岁，是小熊猫学校的一名学员。对他而言，中华文化生动又有趣。他说：“我参加过北京冬奥会绘画比赛和全球华语朗诵大赛。这些活动都是我主动报名参加的。我真的很喜欢中华文化，希望有机会能到中国看看?！?/p>

线上课堂 教学相长

新冠疫情暴发后，“?？尾煌ＱА币砸恢智八从械淖颂橙肷睿哺ü慕逃春艽筇粽?。

罗坚表示：“疫情之初，很多老师和家长对线上教学持否定态度。线上教学怎样保证课堂互动？如何激发学生学习兴趣？怎样满足不同程度学生的个性化需求？质疑的声音很多，也对华文教师提出更高的授课要求?！?/p>

“我们最小的学生只有3岁，注意力集中时间短，”叶婷婷介绍，“我们必须浓缩课堂内容，把一节课控制在20分钟左右，还要设置丰富多彩的课堂互动环节，利用字卡抢答、角色分配、玩偶教学等游戏方式激发学生的学习兴趣，打造轻松愉快的课堂氛围，让学生在线上教学中获得更多参与感和成就感。”

罗坚表示：“线上华文教育大有可为。线上平台不仅可以进一步扩大华文教育影响，还可以融合多元智能方法改善华文教学质量。相信在一代代华教工作者的共同努力下，会有更多华裔青少年融通中外，成为优秀传统文化的继承者和传播者?！?/p>